ПИДАГОГИИ псто

[Травка]

У меня в группе пять детей. Двое перешедших из моих же Стартеров и трое новеньких. Разброс по возрастам колоссальный. Самые младшие в четвертом и пятом классах. То есть, у них совершенно другое чувство юмора - начнем с этого, дальше: они по-другому воспринимают информацию, не умеют работать с написанным и с таблицами, их внимания не хватает на то, на что у старших хватает нормально. Ну и, конечно, мотивация у них чаще всего - пинок от родителей под зад. И если дело было только в этом. Они совершенно не умеют слушать, читать, говорить и писать на уровне Elementary I, что является ключевым моментом в английском, на это в компании совершенно справедливо делается акцент. Как их распределили ко мне - вопрос, который я каждый раз задаю себе и всем вокруг с негодованием.
Таким образом эти двое малышей служат источником моей непрестанной печали, а под конец урока - лютого бешенства, которое я усиленно скрываю.
Я пыталась в начале семестра их перевести в группы младше. Но мальчик оказался совершенно неуловим, его родители - тем более, а отец девочки упёрся, что им не нужны цифры и буквы, собаки и кошки, если они уже так отлично знаю грамматические правила, а уметь говорить им совершенно ни к чему.
Я тогда решила, окей. Я постараюсь выровнять этих детей, раз выбора нет. Таким образом, так как ни один ребенок от меня не ушёл к середине семестра, я получила премию. Но они не выравниваются. Пропасть слишком велика. Если я переведу детей на следующий уровень, они попадут ко мне же, а я боюсь, что однажды этого не выдержу, и скажу всё, что думаю о них им и их родителям. Если я не переведу детей - это будет мой преподавательский косяк: не справилась, лошара, не смогла деток научить, и я лишусь премии за стопроцентный переход.
Я тут думала над всем этим некоторое время. И решила для себя таким образом, что мне насрать вообще с высокой башни, что и кто скажет про меня, как преподавателя. Дело не в том, что я не хочу их видеть на следующем уровне. Тем более, что в следующем году они будут уже чуть взрослее и адекватнее. Дело в том, что если они завалят финальный тест, я никаких поблажек делать не собираюсь. Буду ставить абсолютно безжалостно низкие баллы. Потому, что, если человек не тянет, то он не тянет - на следующий уровень он не попадёт у меня просто так.
Да, компания лишится денег, да, я лишусь повышения зарплаты за переход. Вот хуй с ним. Честно.

пс: Мои метания в большей степени из-за педагогического провала, а не из-за денег, если что. Были.

@темы: ПИДАГОГИЯ

Comments

[Ehwas]

Да, компания лишится денег, да, я лишусь повышения зарплаты за переход. Вот хуй с ним. Честно.

прально все

[Травка]

Ehwas, скажем компромиссам решительное "нет".

[Ehwas]

Травка, ну и если честно, там по-моему не такая уж большая потеря в бабках, если по-жыдовски подойти

[Травка]

Ehwas, да на бабки вообще насрать. Я в пс написала об этом.

[Ehwas]

Травка, прально все опять жы)

[Травка]

Ehwas,

[yo-zhin]

Потому, что, если человек не тянет, то он не тянет - на следующий уровень он не попадёт у меня просто так.

Я бы удивился, если бы ты решила по другому)

[Травка]

yo-zhin, я очень хотела справиться с этой задачей. Для меня это был вызов.
Но я забила, попробовав несколько приемов. Я ужасный препод.

[yo-zhin]

Я ужасный препод.

Не думаю. Зная тебя и твое упорство, думаю ты сделала все возможное. Бывает. Не все же нам победы) Без неудач победы станут пресными и повседневными, уже не будут так радовать)

[Травка]

Дорогой yo-zhin, ты меня очень сильно переоцениваешь. Или, я бы сказала, идеализируешь. Не надо так TM.
Обосную. Тем более, что тема поднималась только позавчера, и мне не придется искать слова. Мои коллеги учителя постоянно стараются самосовершенствоваться: читают книги по теме, ходят на семенары. А мне вроде бы как и хотелось бы всем этим заняться, но мысли заняты другим по большей части. А именно - вокалом. А когда они этим не заняты, очень приятно полениться за хорошей книжкой или киношкой.

[yo-zhin]

Травка, okay TM)